校园概况
专业介绍
行业动态
课程设置
求学问答
热门专业
就业前景
推荐学校
网上报名
联系我们
幼师上课该如何导入呢？其实我们都应该知道，幼儿注意力很难集中，思想很是跳跃，在这时候，幼师讲课就有了一定的难度，而且教师的语言表达能力，直接影响着教学效果的好坏，这种情况下，幼师该如何做好上课导入工作呢？今天保定幼师学校为大家分享幼师一般如何导入幼儿上课的方法！
开门见山直接导入新课内容。如儿歌《小白兔过马路》教学导入语：“小白兔和小熊在过马路，谁能说说过马路时需要注意哪些安全问题呢？”
师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。如故事《我来给你撑伞吧》的导入语：“老师今天带来了一把伞，你们会在什么时候打伞呢？”让幼儿自由发言（下雨、出太阳）。“今天有几个动物出门时遇到下雨了，可是它们都忘了准备雨伞，那会发生什么事情呢？我们一起来听听吧！”
通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。如故事《美丽的彩虹》教学导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，‘雨过天晴天上挂，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。’请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？（彩虹）对了。那彩虹是什么样子的？”幼儿自由发言，教师小结：“彩虹弯弯的，像一座小桥，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色整齐排列。”
以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性，如故事《萌萌的微笑》的教学导入语：“今天，老师给小朋友讲一个故事，有只爱生气的小灰狼，她总是不高兴，对别人也不礼貌。还有一只笑眯眯的小灰狼，即使遇到不礼貌的行为，他也能友善地对待别人。你们会喜欢哪只小灰狼？为什么呢？现在我们就来认识小灰狼萌萌和她的朋友们，看看她平时是怎么样跟小伙伴相处的？”
采用悬念式导入新课，可引起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底的热情，培养幼儿主动探索的精神。如故事《幸好只是一个梦》的导入形式：出示课程图片，请幼儿观察并猜测。“你们看到了什么？它的表情是什么样子的？”请幼儿听课件中小刺猬的心理活动，带着问题欣赏故事。“小刺猬吓得哇哇大哭，还说自己变成毛毛虫了，到底发生了什么事情呢？听完故事你们就知道了。”
通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。如故事《狼大叔的红焖鸡》的导入形式：“小朋友们，当一只大灰狼见到了一只母鸡，他们会怎样呢？请你们用肢体动作表演出来吧！今天我们来欣赏一个关于狼和鸡的故事，看看这个故事中的大灰狼和母鸡，像不像我们表演的样子？”这种情境表演将课程内容体现出来的导入新课的形式，能很好地启发并帮助幼儿理解，掌握课程内容。
借助实物、玩具、图片、贴绒等道具演示的形式导入新课，直观形象，幼儿既感兴趣，又容易理解。如儿歌《片片落叶像蝴蝶》的导入形式：出示实物——树叶，导入教学内容。“小朋友，秋天到了，你看到马路两旁的树上，叶子都怎么样了呢？今天老师带来了一首和树叶有关的儿歌，让我们一起来听一听。”
通过直观形象的实验操作形式导入新课内容，变抽象为具体，变深奥为浅显，既发展幼儿的观察力，又对幼儿理解、掌握新授内容起到事半功倍的作用，如艺术拓展《不倒翁》就可以用实验操作形式导入新课。“你们知道不倒翁为什么能不倒吗？我们来做个小实验，看完你们就知道了。”教师利用鸡蛋制作不倒翁，帮助幼儿理解不倒翁不倒的原理，并掌握制作不倒翁的方法。
以游戏的形式导入新课，能调动幼儿的积极性，活跃课堂的气氛，如故事《不要随便欺负我》，导入新课可这样安排：“我们一起来听音乐，玩找朋友的游戏吧，看看谁可以找到最多的好朋友。和朋友一起玩游戏的感觉是怎样的？你是否喜欢和朋友一起游戏？”
让幼儿带着任务去观察，幼儿会留心注意事物。如故事《一半加一半》，导入时可以说：“今天老师给大家带来了一个图画故事，名字是《一半加一半》。听说过‘一半’吗？一半让你想到什么？仔细观察一下课件画面，你们觉得一个一半是谁？另一个一半是谁，一半加一半又会是谁？小泥人让你想起什么？你从哪里看出来的呢？”通过观察的形式导入新课，能使幼儿对所学知识理解快，掌握牢。